提出教學過程應遵循高難度、高速度、理論知識起主導作用等教學原則的教育家是（）
學生在教師指導下，使用一定的儀器設備進行獨立操作，觀察和研究操作所引起的現(xiàn)象和過程，以獲取知識的教學方法是（）
這是五年級(1)班的一堂數(shù)學綜合應用課一一《制訂郊游計劃》。上課伊始，老師走上講臺，興沖沖地對同學們說:“老師打算本周六和同學們一塊兒到紫山風景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動。“要想玩得痛快、玩得好，必須事先做好計劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計劃。”接下來，同學們在老師的精心引導下，對租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風景區(qū)的游覽門票、風景區(qū)內(nèi)幾個景點的游覽順序等問題都做了詳細的規(guī)劃和設計，最終形成了《五年級(1)班奪周六郊游計劃》。星期六到了，天氣風和日麗，五年級(1)班的同學們坐上租來的大巴向紫山風景區(qū)出發(fā)了....
問題:結合案例闡述理論聯(lián)系實際教學原則的內(nèi)的及貫徹要求。
教育學的研究對象是（）
根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所規(guī)定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）
