在整個心理咨詢過程中，鼓勵表達、深入共感、身體放松等屬于（）
學生根據教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經學過的知識運用于實踐的教學方法是（）
這是五年級(1)班的一堂數學綜合應用課一一《制訂郊游計劃》。上課伊始，老師走上講臺，興沖沖地對同學們說:“老師打算本周六和同學們一塊兒到紫山風景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動。“要想玩得痛快、玩得好，必須事先做好計劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計劃。”接下來，同學們在老師的精心引導下，對租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購買紫山風景區(qū)的游覽門票、風景區(qū)內幾個景點的游覽順序等問題都做了詳細的規(guī)劃和設計，最終形成了《五年級(1)班奪周六郊游計劃》。星期六到了，天氣風和日麗，五年級(1)班的同學們坐上租來的大巴向紫山風景區(qū)出發(fā)了....
問題:結合案例闡述理論聯系實際教學原則的內的及貫徹要求。
從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價可分為（）
聯系實際闡述講授法的運用要求。
