對(duì)學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)與學(xué)業(yè)成就評(píng)估正確的認(rèn)識(shí)是（）。
A、兩者完全相同D
暫無(wú)解析
標(biāo)志著我國(guó)中央教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)正式創(chuàng)建的是（）。
從調(diào)查對(duì)象總體中抽取一部分作為樣本，以樣本的調(diào)查結(jié)果來(lái)推斷總體的方法是（）。
教育督導(dǎo)的兩個(gè)基本職能是（）。
國(guó)內(nèi)有人提出“協(xié)同自評(píng)模式”，符合教育評(píng)估的()。
在我國(guó)中小學(xué)學(xué)期結(jié)束時(shí)，教師通過(guò)寫評(píng)語(yǔ)的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)所做的評(píng)估，屬于()。
