縱觀我國家庭規(guī)模的發(fā)展變化狀況,兩個明顯的走向是()。
A、小型化、綜合化C
暫無解析
在家庭教育中,通過讓孩子親自體驗由于自己不良行為所造成的后果來糾正其行為的方法是()。
學前兒童家長在對孩子的非期望行為進行管教時,能注意調(diào)節(jié)自己的情緒,克制無益的沖動,試著了解孩子的感受和動機;這體現(xiàn)了()。
關(guān)于家庭教育指導的性質(zhì),不正確的描述是()。
祖輩能充分認識到撫育幼輩是社會賦予的天經(jīng)地義的職責,積極支持子女集中精力干一番大事業(yè),自己當好“后勤部長”。這體現(xiàn)了祖輩參與學前兒童家庭教育的()。
在人際溝通的四種基本態(tài)度中,沮喪的生活態(tài)度是()。
