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幼兒要能夠按序排列物體，關鍵在于理解兩種關系，即傳遞性和()。
B
暫無解析
舉例說明教師在組織數學教學活動中應注意的問題。
學前兒童數學教育評價資料的收集方法有()。
年年有今日，歲歲有今朝”，說明時間具有()。
很多數學活動都有一定的操作要求，需要兒童按照一定的規則進行操作，這說明數學教育可培養幼兒的()。
兒童辨別空間方位關系的難易順序是()。
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