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贊可夫主張教學應該走在學生發展的前面，所依據的是()
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相對于古希臘的教育思想而言，以昆體良為代表的古羅馬教育思想更具有
美國進步教育運動因1929-1933年經濟危機而發生明顯轉向，具體表現為
麗麗是個含羞的女孩兒，正在準備參加演講比賽，如果她是內控的，她會將演講比賽的成功歸因于()
文藝復興時期，人文主義教育具有鮮明的人本取向。這種特征主要表現為
