雙軌制形成于18、19世紀(jì)的西歐。其中一軌是學(xué)術(shù)性的，另一軌是職業(yè)性的。以下描述正確的是()
A、兩軌均發(fā)端于高等教育，是自上而下的C
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《大學(xué)》是儒家學(xué)者論述大學(xué)的一篇文章，它提出大學(xué)的終極目標(biāo)是()
某語(yǔ)文老師在古詩(shī)單元教學(xué)結(jié)束時(shí)，給學(xué)生布置了寫(xiě)七律詩(shī)的作業(yè)，根據(jù)布魯姆20世紀(jì)60年代提出的教育目標(biāo)分類學(xué)框架，該作業(yè)在認(rèn)識(shí)目標(biāo)的分類中屬于()
日本明治維新時(shí)期在創(chuàng)辦新式大學(xué)過(guò)程中十分重視借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，其學(xué)習(xí)和借鑒的國(guó)家是
學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)詞寫(xiě)出材料中的主要觀點(diǎn)、次要觀點(diǎn)及各觀點(diǎn)之間的關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于()
學(xué)生采用畫(huà)圖表或列提綱的方式整理所學(xué)知識(shí)，這種屬于
