簡述教育研究的基本方法。
1、調查法。研究者采用問卷、訪談等方式研究對象的方法。
2、觀察法。有計劃、有目的地觀察研究對象在日常生活條件下的方法。
3、實驗研究法。研究者根據一定的目的和計劃，合理控制、創設一定條件的方法。
4、行動研究法。教育工作者針對自己在教育領域中遇到的種種問題進行診斷與解決的方法。
5、敘事研究法。通過講述教育故事，體會教育的方法。
6、歷史研究法。通過對人類己有教育實踐和理論的分析，認識教育現象和規律的方法。
暫無解析
案例分析題：
語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”老師不假思索說：“這有什么奇 怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龍還想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道：“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問。”教室里頓時 安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。
(1)結合材料評析這位教師處理學生課堂提問的做法。
(2)談談教師怎么保護和培養學生的問題意識。
2016 年 8 月 16 日凌晨，我國成功發射了世界首顆量子科學實驗衛星，該衛星以我國古代一位先賢命名，以紀念他對科學的貢獻。他是( )。
教育實驗中,控制其它條件,考察不同教學方式對學生學習效果的影響。教學方式在這項實驗中屬于（）。
小學生學習“三角形的內角和是180度”。這在奧蘇伯爾有意義學習分類中屬于（）。
主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發展的教育家是法國_____。
