課前,我一走進教室,幾個學生便圍著我有說有笑。“咦,許老師的水杯怎么還在這兒?”我笑著說“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落,離我最近的小璇同學便伸手去端水杯。當我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧。”課代表從教室后面跑來,高興的端著水杯走了。上課時,我發現小璇的情緒明顯低落,下課后,我便問他是不是有什么心事,她只是搖頭不語,從那以后,我感覺小璇與我的關系明顯疏遠了
(1)分析小璇與“我”關系疏遠的原因。
(2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求。
簡要說明小學德育過程與兒童品德形成過程的關系。
“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點的教育家是（）。
《學記》中“君子之教，喻也”所蘊涵的教學原則是（）。
作為青年教師，除了自我學習外，也應該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學經驗，提高教學水平。這突出體現的教師專業能力是（）。
