簡述師生之間的關系。
(一)師生在教育內容的教學上構成授受關系：
(1)從教育內容的角度說，教師是授者，學生是接受者;
(2)學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件;
(3)對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。
(二)師生關系在人格上是民主平等的關系：
( 1)學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的;
(2)嚴格要求的民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系。
(三)師生關系在社會道德上是相互促進的關系：
(1)師生關系從本質上是一種人-人關系。
(2)教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。
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男同學小陳平時自由散漫，學習不認真，一天在課堂上用手機給班上的女同學發短信“曾某，我愛你"，被上課的王老師發現。王老師收繳了小陳的手機，并將短信內容向全班同學宣讀，同時指責其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說，這是罪證不能歸還，要交給學校德育處。校長指出王老師：①未經學生同意翻看短信侵犯了學生的隱私權;②批評的話語侵犯了學生的人格權;③收繳手機侵犯了學生的財產權;④作為老師不能以違法的方式對待學生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是（）
齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學的機會，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學繪畫。他虛心求教，勤學苦練，終于在畫壇獨樹一幟，成為著名的國畫犬師。
問題：
(1)試述影響能力形成與發展的因素。
(2)在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關鍵作用?對你有何啟示?
教師備課最后要落實到寫好三種教學計劃上，這三種計劃是____、____和____。
教育必須適應兒童的身心發展水平。
教學過程有哪些基本規律。
