簡(jiǎn)述維果斯基的心理發(fā)展理論。
(1)文化歷史發(fā)展理論
維果斯基區(qū)分兩種心理機(jī)能，一種是作為動(dòng)物進(jìn)化結(jié)果的低級(jí)心理機(jī)能，另一種則是作為歷史發(fā)展結(jié)果的高級(jí)心理機(jī)能，即以符號(hào)系統(tǒng)為中介的心理機(jī)能。而人的思維與智力是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，是各種活動(dòng)、社會(huì)性相互作用不斷內(nèi)化的結(jié)果。
(2)心理發(fā)展觀
心理發(fā)展是個(gè)體的心理自出生到成年，在環(huán)境與教育的影響下.在低級(jí)心理機(jī)能基礎(chǔ)上，逐漸向高級(jí)機(jī)能轉(zhuǎn)化的過(guò)程。有四個(gè)方面的表現(xiàn)：
a隨意機(jī)能的不斷發(fā)展。
b抽象—概括機(jī)能的提高。
c各種心理機(jī)能之間的關(guān)系不斷變化、重組.形成間接的，以符號(hào)為中介的心理結(jié)構(gòu)。
d心理活動(dòng)的個(gè)性化。
(3)內(nèi)化學(xué)說(shuō)
維果斯基的內(nèi)化學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)是他的工具理論。具體地說(shuō)，在兒童認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)化過(guò)程中，語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的作用是至關(guān)重要的。
(4)教育和發(fā)展的關(guān)系—— “最近發(fā)展區(qū)”
維果斯基認(rèn)為，兒宣有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展去
暫無(wú)解析
抹灰工外墻作業(yè)過(guò)程中遇有腳手架與建筑物之間拉接，影響外墻抹灰，可以反這些拉接拆除。
施工作業(yè)區(qū)與辦公、生活區(qū)要明顯劃分開(kāi)來(lái)，要有圍擋。
鋼木門(mén)窗縫隙，應(yīng)用水泥砂漿一次嵌塞密實(shí)。
砌體工程檢驗(yàn)批的質(zhì)量驗(yàn)收項(xiàng)目有：主控項(xiàng)目和允許偏差項(xiàng)目。
預(yù)應(yīng)力鋼筋與孔道壁之間的摩擦所引起的預(yù)應(yīng)力損失,僅在先張法預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件中才有
