教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以（）的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。
A、赫爾巴特B
暫無(wú)解析
美國(guó)學(xué)者孟祿根據(jù)原始社會(huì)沒(méi)有學(xué)校、沒(méi)有教師的史實(shí)，斷定教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)模仿這種觀點(diǎn)被稱為（）。
簡(jiǎn)述教師培養(yǎng)學(xué)生注意力的方法。
中學(xué)生曉雯是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生.老師與同學(xué)都很喜歡她。但她要進(jìn)行選擇與決策時(shí).總是拿不定主意，處于矛盾中。例如，有同學(xué)建議曉雯竟選班長(zhǎng)，她也有此想法，但又擔(dān)心班級(jí)事務(wù)繁多影響自己的學(xué)習(xí);學(xué)校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，她渴望參加，但又擔(dān)心無(wú)法完成老師交給她的創(chuàng)建班級(jí)環(huán)境規(guī)劃的任務(wù)。日常生活中，曉雯也常常為參加集體活動(dòng)還是溫習(xí)功課拿不定主意;在專業(yè)選擇問(wèn)題上，她既想成為一名音樂(lè)家，又想成為一名心理學(xué)家。
問(wèn)題：
(1)請(qǐng)運(yùn)用動(dòng)機(jī)沖突相關(guān)知識(shí)分析曉雯的問(wèn)題。
(2)假如你是曉雯的班主任教師，你如何幫助她?
個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)出下列哪些特性?（）
簡(jiǎn)述壓力產(chǎn)生的來(lái)源。
