王老師穿了一套新衣服， 課前一進(jìn)班級(jí)， 有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起， 用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛(ài)你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
A、露出羞澀的神情C
C項(xiàng)的做法既是對(duì)學(xué)生的寬容，又提升了自己的形象，對(duì)教學(xué)有很大的幫助。
1902年___”學(xué)制、基本參照美國(guó)的學(xué)制，通常又稱(chēng)“___”學(xué)制，這是舊中國(guó)使用時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)制。
在歸因訓(xùn)練中，老師要求學(xué)生盡量嘗試“努力歸因”，以增強(qiáng)他們的自信心，因?yàn)樵诰S納的成敗歸因理論中，努力屬于（）。
我國(guó)教育目的的基本特征
簡(jiǎn)述激發(fā)與維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施。
簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)獲得和保持的方法。
