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某中學(xué)違規(guī)向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》,責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的機(jī)關(guān)是()。

A、教育行政部門
B、工商管理部門
C、紀(jì)檢部門
D、公安部門
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克勞斯網(wǎng)絡(luò)的無阻塞條件可以推廣到()。

需求分析階段的任務(wù)是建立_________。需求分析階段的基本任務(wù)是完成系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)。

衛(wèi)星通信的頻率范圍一般選在微波波段的()。

假設(shè)以數(shù)組A[n]存放循環(huán)隊(duì)列的元素,其頭、尾指針分別為front和rear。若設(shè)定尾指針指向隊(duì)列中的隊(duì)尾元素,頭指針指向隊(duì)列中隊(duì)頭元素的前一個(gè)位置,則當(dāng)前存于隊(duì)列中的元素個(gè)數(shù)為()。

若進(jìn)棧次序?yàn)閍,b,c,且進(jìn)棧和出棧可以穿插進(jìn)行,則可能出現(xiàn)的含3個(gè)元素的出棧序列個(gè)數(shù)是()。

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蘇軾字子瞻,眉州眉山人。母程氏親授以書,聞古今成敗,輒能語其要。嘉祐二年,試禮部。主司歐陽修思驚喜,殿試中乙科。后以書見修,修語梅圣俞曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地。”洵卒,贈(zèng)光祿丞。既除喪,還朝,以判官告院,安時(shí)創(chuàng)行新法,軾上書論其不便;新政日下,軾于其間,每因法以便民,民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法,不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰:“違制之坐,若自朝廷,誰敢不從?今出于司農(nóng),是擅造律也?!碧崤e官驚曰:“公姑徐之。”未幾,朝廷知法害民,罷之。元佑元年,軾以七品服入侍延和,即賜銀緋,遷中書舍人,三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年,積以論事,為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容,請(qǐng)外,拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭,大旱,饑疫并作。軾請(qǐng)于朝,免本路上供米三之一,復(fù)得賜度僧牒,易米以救饑者。明年春,又減價(jià)糶常平米,多作饘粥藥劑,遣使挾醫(yī)分坊治病,活者甚眾。軾曰:“杭,水陸之會(huì),疫死比他處常多?!蹦速隽w緡得二千,復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩,以作病坊,稍畜錢糧待之?;兆诹ⅲ蟀?,遂提舉玉局觀,復(fù)朝奉郎。軾自元佑以來,未嘗以歲課乞遷,故官止于此。建中靖國元年,卒于常州,軾師父洵為文,既而得之于天,嘗自謂:“作文如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,止于所不可不止?!彪m嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之。其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來,蓋亦鮮矣。(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
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越野滑雪[美]海明威纜車又顛了一下,停了。尼克正在行李車廂里給滑雪板上蠟,把靴尖塞進(jìn)滑雪板上的鐵夾,牢牢扣上夾子。他從車廂邊緣跳下,跳腳在硬梆梆的冰殼上,來一個(gè)彈跳旋轉(zhuǎn),蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜煙滑下山坡。喬治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不見人影了。尼克順著陡起陡伏的山坡滑下去時(shí),那股沖勢(shì)加上猛然下滑的勁兒把他弄得渾然忘卻一切,只覺得身子有一股飛翔、下墜的奇妙感。他挺起身,稍稍來個(gè)上滑姿勢(shì),一下子又往下滑,往下滑,沖下最后一個(gè)陡峭的長(zhǎng)坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他腳下消失了。身子蹲“你的姿勢(shì)真美妙,尼克,”他大聲叫道。“那堆爛糟糟的雪真該死。把我也絆了一跤?!薄霸趰{谷滑雪什么滋味兒?”尼克掙扎著站起來?!澳愕每孔蠡R?yàn)楣鹊子卸聳艡?,所以飛速?zèng)_下去后得來個(gè)大旋身?!薄暗纫粫?huì)兒我們一起去滑?!薄安唬阆热ィ蚁肟茨慊聧{谷。”尼克趕過了喬治,他的滑雪板開始有點(diǎn)打滑,隨后一下子猛沖下去。他堅(jiān)持靠左滑,末了,在沖向柵欄時(shí),緊緊并攏雙膝,象擰緊螺旋似的旋轉(zhuǎn)身子,把滑雪板向右來個(gè)急轉(zhuǎn)彎,揚(yáng)起滾滾白雪,然后才慢慢減速,跟鐵絲柵欄平行地站住了。他抬頭看看山上。喬治正屈起雙膝滑下山來;兩支滑雪杖像蟲子的細(xì)腿那樣蕩著,杖尖觸到地面,掀起陣陣白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖隨,整個(gè)身子來個(gè)漂亮的右轉(zhuǎn)彎,蹲著滑行,雙腿一前一后,飛快移動(dòng),身子探出,防止旋轉(zhuǎn),兩支滑雪杖像兩個(gè)光點(diǎn),把弧線襯托得更突出,一切都籠罩在漫天飛舞的白雪中。尼克用滑雪板把鐵絲柵欄最高一股鐵絲壓下,喬治縱身越過去。他們沿路屈膝滑行,進(jìn)入一片松林。路面結(jié)著光亮的冰層,給拖運(yùn)原木的馬兒拉的犁弄臟了,染得一片橙紅,一搭煙黃。兩人一直沿著路邊那片雪地滑行。大路陡然往下傾斜通往小河,然后筆直上坡。他們透過林子,看得見一座飽經(jīng)風(fēng)吹雨打、屋檐低矮的長(zhǎng)形房子。走近了,看出窗框漆成綠色,油漆在剝落。他們把滑雪板豎靠在客棧墻上,把靴子蹬蹬干凈才走進(jìn)去??蜅@锖诠韭∵说摹S兄淮蟠苫馉t在屋角亮著火光。天花板低矮。屋子兩邊酒漬斑斑的暗黑色桌子后面都擺著光溜溜的長(zhǎng)椅。兩個(gè)瑞士人坐在爐邊,喝著小杯混濁的新酒。尼克和喬治在爐子另一邊靠墻坐下。一個(gè)圍著藍(lán)圍裙的姑娘走過來?!皝砥课靼壕?,”尼克說,“行不行?”“行啊,”喬治說。“你對(duì)酒比我內(nèi)行?!惫媚镒叱鋈チ??!皼]一項(xiàng)玩意兒真正比得上滑雪,對(duì)吧?”尼克說?!澳慊死祥L(zhǎng)一段路,頭一回歇下來的時(shí)候就有這么個(gè)感覺。”“嘿,”喬治說?!罢媸敲畈豢裳?。”姑娘拿進(jìn)酒來又出去了,他們聽見她在隔壁房里唱歌。門開了,一幫子從大路那頭來的伐木工人走進(jìn)來,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待給這幫人送來了三公升新酒,他們分坐兩桌,抽著煙,不作聲,脫了帽,有的背靠著墻,有的趴在桌上。屋外,拉著木雪橇的馬兒偶爾一仰脖子,鈴鐺就清脆地叮當(dāng)作響。喬治和尼克都高高興興的。他們兩人合得來。他們知道回去還有一段路程可滑呢。“你幾時(shí)得回學(xué)校去?”尼克問。“今晚,”喬治答。“我得趕十點(diǎn)四十的車?!薄罢嫦M隳芰粝拢覀兠魈焐习俸匣ǚ迦セ!薄拔业蒙蠈W(xué)啊,”喬治說?!鞍パ?,尼克,難道你不希望我們能就這么在一起閑逛嗎?帶上滑雪板,乘上火車,到一個(gè)地方滑個(gè)痛快,滑好上路,找客棧投宿,再一直越過奧伯蘭山峰,直奔瓦萊洲,穿過恩加丁谷地?!薄皩?duì),就這樣穿過黑森林區(qū)。哎呀,都是好地方啊?!薄熬褪悄憬衲晗奶灬烎~的地方吧?”“是啊。”他們喝光了剩酒。尼克雙肘撐在桌上,喬治往墻上頹然一靠?!耙苍S我們?cè)僖矝]機(jī)會(huì)滑雪了,尼克。”喬治說。“我們一定得滑,”尼克說,“否則就沒意思了。”“我們要去滑,沒錯(cuò)。”喬治說。“我們一定得滑。”尼克附和說?!跋M覀兡芫痛苏f定了,”喬治說。尼克站起身,他把風(fēng)衣扣緊。他拿起靠墻放著的兩支滑雪杖。“說定了可一點(diǎn)也靠不住,”他說。他們開了門,走出去。天氣很冷。雪結(jié)得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陳良廷譯,有刪改)下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
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在中國各種藝術(shù)形式中,篆刻是一個(gè)________的門類,篆刻是從實(shí)用印章的應(yīng)用中發(fā)展而來的,中國的印章最初用在制陶工藝方面,上面鐫刻的是圖案,花紋或族徽,到春秋戰(zhàn)國時(shí)期,刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用,唐宋以后,由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加人文意味,印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力,而是通過鐫刻人名字號(hào),齋館名稱、成語警句等來表達(dá)情趣志向、印章也就超越實(shí)用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。中國印章藝術(shù)由此實(shí)現(xiàn)了一次完美的升華—演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù),明清時(shí)期,眾多______的藝術(shù)家在篆刻上融入了對(duì)漢字形體的研究和理解,再加上他們對(duì)印面布局的精心設(shè)計(jì),對(duì)各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出______的流派風(fēng)格,篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就,使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式,同時(shí)也是中國畫和書法作品中______的組成部分。 依次填入文中橫線上的詞語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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