小華認為 法律或道德是一種社會契約，根據柯爾伯格的道德發展理論，小華的道德判斷屬于（）。
A、前習俗水平C
暫無解析
“一把鑰匙開一把鎖”體現的德育原則是（）。
在歸因訓練中，老師要求學生盡量嘗試“努力歸因”，以增強他們的自信心，因為在維納的成敗歸因理論中，努力屬于（）。
根據《基礎教育課程改革綱要(試行)》的規定，我國初中階段課程設置主要是（）。
小華認為法律或道德是一種社會契約，根據柯爾伯格的道德發展理論，小華的道德判斷屬于（）。
案例分析題;
湯老師接手3班班主任一個月了，他在課間經常把做作業的同學“攆”出教室，還“異想天開”的讓學生自主設計去世界文化遺產地考察路線，讓學生模仿在聯合國發言，讓學生設計一次公益募捐的方案。
就在其他老師議論湯老師的這些做法時，他有在“折騰”分層教學，現在他需要需要投入更多的時間和精力進行準備上課要同時兼顧班上多個小組的學習狀態.....有老師建議他少“折騰”，還說：“你關注大多數學生就行了，何必那么費勁，再說即使你這樣辛苦也不一定能保證每個學生都能學好。”湯老師依然堅持他的做法，在經過多次實驗后，他慢慢發現分層教學，還有很多竅門，比如可以把分層教學與“小先生制”致結合起來可以讓學生自己總結所學所思所得。例如，在學完《屈原》之后，學生交上來的作業，有讀后感、有續寫、改寫，有詩歌、圖畫、短劇，角度多樣，觀點鮮明。一段時間后，湯老師發現學生越來越樂于在作業中另辟蹊徑地表達自己的想法了。
問題：請結合材料，從學生觀的角度評析湯先生的行為。
