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學(xué)習(xí)過程是由知識學(xué)習(xí)過程、_______、_______三個子過程構(gòu)成。
知識鞏固過程、知識應(yīng)用過程
暫無解析
教學(xué)從本質(zhì)上說是一種()。
心理健康教育的對象應(yīng)以正常學(xué)生為主。
根據(jù)識記材料有無意義，或識記者是否了解其意義，把識記分為()。
目標(biāo)管理模式最早是由教育家馬卡連柯提出的。
新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。
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