中共江西《關(guān)于加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)營造良好從政環(huán)境的意見》規(guī)定，凡因非客觀原因而提名失準(zhǔn)、考察失真、監(jiān)督失效，導(dǎo)致用人不當(dāng)、帶病提拔;的，一律實(shí)行__，嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。
A、誡勉談話C
暫無解析
1855年，把福祿倍爾方法傳入法國的是（）
名詞解釋：心理的發(fā)展
幼兒價(jià)值觀是在日常生活中，通過與周圍人和事的接觸逐漸形成比較穩(wěn)定的待人處事的態(tài)度，即通過幼兒內(nèi)部心理活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值選擇、價(jià)值確定，然后付之于外部行動(dòng)的過程,這一方法是價(jià)值澄清法。
英國官方首次肯定家長在幼兒教育中的積極作用的文獻(xiàn)是（）
他把橡皮泥團(tuán)成球放在水蔓：沉下去了。
他把橡皮泥壓成薄薄的餅，又沉下去了。
他把橡皮泥搓成細(xì)條，還是沉下去了。
他停下來，開始思考……
他這次把橡皮泥扯成一粒一粒的，結(jié)果還是沉下去了。
他茫然環(huán)顧四周。
老師注意到了這一切，走了過來。
“我也來試一試。”
老師用的不是橡皮泥，而是甩一張紙折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。
他擺弄了一會(huì)兒水里的紙盒子，突然說：“我有辦法了。”
他把橡皮泥做成薄薄的碗狀，結(jié)果橡皮泥浮起來了，他高興得跳了起來。從而，有點(diǎn)悟出了浮起來的道理。
請你結(jié)合海伊斯科普教育方案的教師觀分析以上材料
