關(guān)于原子核外電子的敘述，錯誤的是
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為什么說現(xiàn)實生活是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念的源泉數(shù)學(xué)教育如何聯(lián)系兒童生活
教育目的和教育目標是一對相同的概念。
保育員道德品行素質(zhì)首先表現(xiàn)為完善健全的()
兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明了兒童學(xué)科學(xué)具有()。
福祿倍爾“恩物”是供兒童游戲和作業(yè)的材料。
