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語文學科的特點與軟件的適用性表現語文學習以語言文字的閱讀寫作為主、語言文字的理解認知感受領悟為主體、語言文字的積累應用是基本活動、文檔處理軟件即運用信息技術處理文字

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物理DIS實驗室比較適合演示以及體驗各類物理實驗,完全不能用于總結與復習階段。()

將信息技術應用于課堂講授中對學生的學習效率和學習效果沒有明顯影響。

合作學習的問題要適合合作研究,要基于獨立思考基礎之上。()

實物展臺進行操作訓練比傳統教學效果好。

要將思維導圖生成演示文稿,必須先對主題執行“從主題新建幻燈片”命令。

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