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無論是教育行政人員、幼教科研人員,還是幼兒教師和園、所領導,在對托幼機構教育質量作評價時,都必須遵循一般的評價標準,即對托幼機構教育的()

A、合目的性和合規律性的一般要求
B、合統一性和合多元性的一般要求
C、合社會性和合家庭性的一般要求
D、合專業性和合業余性的一般要求
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A

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過去的環境創設中,從設計到布置再到評價都由教師完成,并且在環境布置的內容方面,通常考慮的是老師擅長什么就布置什么,幼兒常常被當作被動的受體。這主要違背了幼兒園物質環境創設的()。

1923年在南京創辦南京鼓樓幼稚園,并提出“活教育”思想的是()

把2歲前稱為學前早期,2~7歲為學前期,學前教育對2~7歲兒童(實施)的國家是()

當前學前教育主體性問題得到重視,人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是()

凱米課程和海伊斯科普課程屬于較典型的()

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