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托幼機構教育質量評價的最后一個階段是()

A、評價結果的分析處理
B、撰寫評價正式報告
C、自評材料的審查核實
D、提交評價結果信息
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A

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實踐中,有的教師認為既然教育要尊重幼兒學習與發展的主體性,那么就應該讓幼兒自由的發展,不能進行任何干預,否則就限制了幼兒的自由。這主要違背了我國學前教育基本理論中的()。

制定幼兒班級生活與管理的制度和規則應本著()

在對幼兒進行行為輔導或對其不良行為表現的矯正和治療過程中,應當慎用()

認為教師是幼兒學習的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是()。

俗話說:“智慧出在手指尖兒上”,它強調的是對兒童發展起重要作用的()。

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