馮忠良先生認(rèn)為遷移的實(shí)質(zhì)是新舊經(jīng)驗(yàn)的整合，而整合是通過(guò)（）
A、上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)的B
暫無(wú)解析
幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為()。
下列選項(xiàng)中，在潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)分類(lèi)中沒(méi)有提及的是（）
名詞解釋?zhuān)簞?chuàng)造性學(xué)習(xí)
下列選項(xiàng)中，不屬于...前運(yùn)算階段幼兒認(rèn)知特征的是（）
1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、無(wú)邏輯性的轉(zhuǎn)換推理;5、能通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)事物;6、能作出延遲模仿
名詞解釋?zhuān)合鄬?duì)評(píng)價(jià)
