“學習悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內容是：人們在學習時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學習的內容，二是已經知道了要學習的內容。在這兩種情況下，學習都是無意義的，因為前者學習沒有目標，后者學習沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國古語中__________的道理就能做到。填入劃橫線部分最恰當的一句是：
A、“謙受益”與“滿招損”B
暫無解析
大約在5000年以前，美索不達米亞平原上的人們已經命名了20多個星座。之后，古巴比倫人繼續劃分天空的區域，不斷提出新的星座。公元前1000年左右，古巴比倫人提出了30個星座。后來，他們的星座劃分方法傳到古希臘人那里，又得到了進一步的發展和補充。公元2世紀的時候，古希臘天文學家托勒密總結當時的天文學成就，提出了48個星座，并編制了古希臘星座表。根據星座內的主要亮星位置，托勒密用假想的線條將它們連接起來。然后賦予其不同的人物或者動物形象，這些形象大都取材于古希臘的神話故事，這便是現在星座名稱的由來。這段文字主要是說明星座()。
場獨立型學生比場依存型學生的問題解決水平高。
要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚，350字左右。
在社會主義市場經濟條件下，現代企業制度的特征是()。
今年1月至6月，某品牌轎車在全國的銷售量為1萬臺，僅占去年全年該品牌國內銷售的40%。由此可預測，今年該品牌轎車全年的銷售量一定少于去年。以下哪項如果為真，最能削弱上述結論?
現代企業制度權責明確是指()
