素質教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業。
要求：對上述觀點作出判斷和分析。條理清楚，350字左右。
錯誤。這是對素質教育“使學生生動、主動和愉快發展”的誤解。素質教育強調教育要尊重和發展學生的主體意識，培養和形成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑地成長。要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，要面向全體學生、因材施教，培養每個人的創造性。素質教育不是把學生看作知識的被動接受器，而是看作知識的主人;不僅僅把學生作為認知主體，更重要的更本質的是把學生作為包含認知方面和非認知方面的完整的生命主體。學生真正的快樂來自于通過刻苦的努力而走向成功，學生真正的負擔是不情愿的學習任務。素質教育也需要學生刻苦學習，因為只有刻苦學習，才能真正體會到努力與成功的關系，才能形成日后所需要的克服困難的勇氣、信心和毅力。而“減負”指的是減輕學生身上不合理、不必要的課業負擔，而不是正常的為幫助教學必需的練習。
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泰勒認為，科學管理的核心問題是() 。
中共中央、國務院12月13日上午在南京市侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行2016年南京大屠殺死難者()。
關于我國境內的原始人類，下列說法錯誤的是( )。
當前，我國已經進入全面建成小康社會決勝期。下列與之相關的說法錯誤的是
黨中央、中央軍委和習近平主席對全軍和武警部隊黨的群眾路線教育實踐活動高度重視，全程給予有力領導指導。習主席、中央軍委以向我看齊的姿態改作風，帶頭執行中央八項規定和軍委十項規定，為軍隊開展教育實踐活動作了()，軍心士氣為之一振，軍營內外新風撲面。
