試論述強迫癥的分類及強迫觀念的輔導方法。
不快的思想和意向或進行對抗而呈現(xiàn)出的繼發(fā)現(xiàn)象。 臨床表現(xiàn)主要的分類是強迫觀念、 強迫情緒、 強迫意向、強迫動作。它的產(chǎn)生主要是在患者的強迫人格的基礎上， 加上一些社會因素引起的。如把強迫癥
比成一棵樹，那么，患者體驗和表現(xiàn)的眾多癥狀是枝葉， “怕”是主干，個性缺陷是樹根。他們的個性往往具有主觀任性、自制力差、膽小怕事、優(yōu)柔寡斷、遲疑畏縮等人格特點，情緒體驗內(nèi)傾， 遇到問題趨于自我解決。 自卑是患者個性中普遍存在的。 強迫癥患者有一種抵制有害行為想法的內(nèi)心沖動， 懷有一種期待性恐懼， 從而加速強迫癥的形成。 要想去除強迫癥，主要是必須去除強迫癥的病根。可采用如下方法逐步消除強迫觀念：
(1) 思維停頓法。運用此法的關鍵是用強力性信號禁止強迫性觀念的出現(xiàn)，對不聽使喚的大腦猛喝一聲“停” 。可分為四個階段，由助手幫助到自己主動喝“停” ，從而達到停止強迫觀念的目的。
(2) 滿灌療法。此法是讓患者直接暴露在感到焦慮的現(xiàn)實情景中，沖擊他喚起焦慮，并讓他認識到他們所擔心的事并沒有發(fā)生，從而達到減輕焦慮、治療強迫觀念的目的
暫無解析
個體獲得社會自我，習得社會角色的最重要時期是（）
青少年的脈搏已較為穩(wěn)定，年齡越大脈搏平均值越少。成年期前，男子平均每年減少()
____(外向型，內(nèi)向型)家庭成員在面臨外部壓力時，往往互相依賴，互相參與，且易缺乏與他人的分化，易采取投射的防御機制。在嚴重的應激情況下，這種家庭的成員易產(chǎn)生神經(jīng)癥或防御性神經(jīng)癥。
將某些不愉快的刺激，通過直接作用或間接想象，與來訪者須改變的行為癥狀聯(lián)系起來，使其最終因感到厭惡而放棄這種行為，這種行為轉變法是()
學校心理輔導的主要內(nèi)容有？
