小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要以()為指導(dǎo)。”
A、馬克思主義C
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教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指什么？
案例分析題
一名教師在講授《美麗的小興安嶺》時(shí)本打算按原文“春夏秋冬”順序講解。可是讓學(xué)生初步預(yù)習(xí)、討論本文內(nèi)容后，問(wèn)學(xué)生最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)，絕大多數(shù)回答是“秋季”。于是教師毅然決定先學(xué)秋季部分，學(xué)生也很配合所有的教學(xué)環(huán)節(jié)，這個(gè)課堂輕松又愉快。
問(wèn)：這位教師的做法體現(xiàn)了什么樣的教學(xué)能力?試分析教師應(yīng)具備的語(yǔ)文教學(xué)能力。
作文是學(xué)生___和___的綜合體現(xiàn)。
對(duì)小學(xué)生作文的最基本要求是（）
語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)有（）
