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根據教學評價資料的處理方式，可分為（）
D
暫無解析
人格發展階段論的創始人是（）
兒童厭學癥的主要表現是（）
聯系教學實際，談談如何對小學生進行心智技能的培養。
根據認知學習理論，教學活動中學生學習的實質是內在的（）
認知—結構學習論在教學中主張（）
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