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課堂紀律是對學生課堂行為所施加的()

A、準則與控制
B、約束與規范
C、指引與導向
D、加強與規范
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問題解決的特點是()

名詞解釋:成就動機

短時記憶中的容量單位是()

案例題:原蘇聯心理學家查包洛賽茲做了一個實驗:把學生分成兩組,叫一組學生用一個裝好的圓規畫畫,用后把圓規拆散交給另一組學生,讓他們把它裝配起來。這些工作完成后,出其不意地叫兩組學生盡量準確地畫出他們剛才用過的圓規。結果使用裝好的圓規的一組學生畫得不準確,漏畫了許多重要零件,使用由零件裝配成圓規的第二組學生畫得比較準確。

問題:為什么親自裝配圓規的一組畫得更準確?

各科教學普遍采用的一種教學方法是()

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