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手段一目的分析屬于問題解決策略的（）
C
手段一目的分析是紐厄爾和西蒙提到的最重要的通用的問題解決啟發式策略。
羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看作心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）
對程序教學貢獻最大的是（）
某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、一致程度是（）
（）階段的兒童思維以命題形式進行，思維發展水平接近成人。
布魯納對()的教學設計提出了四項原則。
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