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當前位置:考試網  > 試卷庫  > 學歷類  > 自考  > 自考專業(小學教育)  > 課程與教學論  > ()的本質含義在于鼓勵教師對課程實踐的反思批判和發揮創造作用。
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()的本質含義在于鼓勵教師對課程實踐的反思批判和發揮創造作用。

A、目標原則
B、量力性原則
C、量力性原則
D、思想性原則
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C

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課程研究的方法論的未來走勢是()

在非指導性教學中,教師是作為()存在的。

情境教學中,各種事件或問題是學生要完成的“真實性任務”,通過學生和教師對這些事件或問題的探究,建構出每一個主體對自己的意義。這種教學被稱為()

下列屬于行為控制取向的教學設計模式是()

()是指向于特定課程與教學目標、受特定課程內容所制約、為師生所共同遵循的教與學的操作規范和步驟。

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