兒童生來就有好奇心，隨著后天經(jīng)驗(yàn)的增長，他們?cè)绞遣粩嗵剿髦車澜纭⒘私庵車澜纾绞菑闹械玫綕M足，這是奧蘇伯爾所提出的（）
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“非指導(dǎo)性教學(xué)”的教育目的是使學(xué)生()
倡導(dǎo)綜合課程的基本依據(jù)是什么?
學(xué)生們可以從政治的、經(jīng)濟(jì)的、地理的和歷史的角度探索英國與歐盟關(guān)系的問題，這種課程類型屬于（）
簡(jiǎn)述學(xué)術(shù)中心課程的內(nèi)涵與基本特征。
被譽(yù)為“現(xiàn)代課程理論之父”的是（）
