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奧蘇伯爾認為,成就動機由_______內驅力、_______的內驅力和附屬的內驅力組成。

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認知、自我提高

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以下不屬于奧蘇伯爾所定義的意義學習的是()

進入小學階段,______成為主導活動。

廣義的環境主要指自然環境和社會環境,狹義的環境主要指()

一般而言,把學習成敗歸因于何種因素對學習動機的激勵作用最大()

在下列各組學生中,獎勵對于提高其學習動機的作用最大的是()

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