教師對學生活動的敏感性以及能根據新的、意外的情況快速做出反應，果斷地采取恰當教育教學措施的一種獨特的心理品質稱作（）
A、教育思維C
暫無解析
根據埃里克森的理論，小學階段兒童心理社會危機如果得到積極的解決，那么他們將體驗到（）
案例分析題：美國華裔史學家巨家何炳棣先生(1917--2012)在接受記者采訪時曾這樣說：“言傳身教對我一生影響最深的莫過于我的外祖母。外祖母在我幼年時所說的一句話，我終生銘記在心。小時候，每次吃飯時，外祖母都會說菜肉能吃盡管吃，但總要把一塊紅燒肉留到碗底最后一口吃，這樣老來才不會受苦?！焙伪ο壬J為，外祖母這句話在一個五六歲的兒童腦海里，滲進華夏文化最基本的深層的敬始慎終的憂患意識!外祖母這句話，使何炳棣一生都不敢有絲毫的懈怠，不論何時，不論做何事，他都要做到敬始慎終，一絲不茍。
請運用弗洛伊德的精神分析理論關于人格發展的觀點，分析說明何炳棣先生“敬始慎終，一絲不茍”人格特征的形成過程，并簡要說明這對兒童教育的啟示。
通過記錄大腦皮層的腦電活動的變化，發現在4-20歲之間，大腦有兩個顯著加速期。第一次發生在_______歲之間，第二次發生在_______之間。
簡要比較短時記憶和長時記憶的特點。
根據維果斯基的心理發展理論，高級心理機能源自（）
