秘書自覺的參謀意識與其參謀智能有何聯系?
（1）自覺的參謀意識必須以一定的參謀智能為基礎，否則很難具有自覺的參謀意識；即使被動地進行參謀活動，也不會產生好的參謀效果。（2）保持自覺參謀意識，必須主動積累知識信息，不斷豐富參謀智能。（3）具有自覺參謀意識的秘書，也會積極地在實踐中學習，提高參謀智能。
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在秘書參謀活動中，秘書是參謀活動的（）
某省屬高校對是否將生物系擴建為生命科學學院的問題，發生激烈爭論。反對者認為作為省屬高校，辦好現有生物系就夠了，不必盲目逐潮，圖名貪大，勞民傷財。校長一時難下決心。曾隨校長多次調研、座談此事的校辦主任單獨向校長進言：“現生物系只得分得分6有動物專業，專業結構單一、老化，脫離生命科學發展趨勢，早已不適應國家發展需要;系內已有少數教師在基因遺傳與生物化學等方面頗有研究，不及時擴建，他們將因難以施展而流失，更不利吸引外來人才。應早下決心，抓住機遇建院。”校長沉思一會問：“反對呼聲也得考慮呀。”主任相告：“據了解，持反對意見的沒有專家，而且，其中不少人已在作冷靜思考。”聽了主任的分析，校長表示：“建院是大勢所趨，也是學校改革發展的需要。你盡快整理出一份論證材料。”主任隨即同有關專家及教務處長共同寫出了論證報告，在校長主持下，很快統一了各方思想，作了建院決定。請結合上述案例，綜合分析說明下列問題：
(1)就參謀內涵的作用針對而言，校辦主任的參謀活動屬于什么形態的哪種類型?為什么?
(2)就參謀的表達方式而言，校辦主任對校長的前后兩次參謀，分別屬于什么參謀形態?為什么?
秘書參謀活動的內涵，主要指向領導者的()。
簡述秘書對領導處理各種關系的綜合參謀作用。
秘書參謀環境客體，主要指領導者隸屬的（）
