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簡述精神障礙患者家庭心理健康教育的形式和主要內容.
教育的形式取決于教育目的。如教育的日的在于改變患者的行為，患者應該參加，如果教育的目的在于幫助家屬緩解壓力和焦慮，增加應對措施，則沒有患者參加更好。教育的形式可以采用面對面交談、網絡授課、電話咨詢等。主要內容包括:疾病知識教育、家庭情感支持、解決問題的技能訓練、提高治療依從性等方面。
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一位躁狂癥病人讀報紙，標題是朝著光明的道路前進，病人邊讀邊加以說明“朝是朝廷的朝，革命不是改朝換代，我們家坐北朝南，朝中方、四方形、三角形、幾何畫、方的、圓的、沒規矩不能成方圓??”該病人出現的癥狀最可能是
簡述應激相關障礙患者護理評估特點。
一高中學生，近1年多來對家人親友變的冷淡，不上學，不洗澡，不主動更換衣服，對于自己有關的事情表現得無動于衷。這些表現屬于哪種精神癥狀?
對于焦慮癥病人的最終護理目標是（）
試述洗胃法的目的及注意事項。
