講授公共關(guān)系學(xué)的某教師，知識(shí)功底深厚、備課認(rèn)真，講授內(nèi)容條理清晰，但在上課過程中，始終低頭念講稿，很少運(yùn)用體態(tài)語言與學(xué)生交流，結(jié)果教學(xué)效果很差。
問題：
(1)請(qǐng)用體態(tài)語言的相關(guān)知識(shí)分析該教師授課效果不好的原因。
(2)在演講中應(yīng)如何運(yùn)用體態(tài)語言?
(1)人類對(duì)體態(tài)語言進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)研究到 20 世紀(jì) 60 年代才開始起步。體態(tài)語言是公共關(guān)系語言的一種類型，它是以體態(tài)與意義相結(jié)合，以表現(xiàn)與觀察為傳播方式的語言符號(hào)。體態(tài)語言一般包括動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩類，動(dòng)態(tài)有手勢(shì)語、身勢(shì)語、表情語和接觸語，而靜態(tài)則有姿勢(shì)語和界域語。本案例中，教師只是低頭念講稿式的講話，沒有任何的體態(tài)語言，要有效傳播講授的內(nèi)容，即使本身知識(shí)功底深厚，但是教學(xué)效果仍會(huì)非常差。
一、給聽眾良好的第一印象。
二、用眼睛與公眾有效交流。
演講過程中的眼神應(yīng)用，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、一上臺(tái)就應(yīng)該以明亮有神、熱情友善、充滿智慧、自信，而且坦蕩、敏銳的眼神，向聽眾表明你是怎樣一個(gè)人，說明你的坦蕩、靈活、自信和修養(yǎng)，以獲得聽眾良好的第一印象。
2、用眼神的變化表達(dá)自己內(nèi)在的豐富感情。
3、交替使用三種視線，即環(huán)顧、專注和模糊。環(huán)顧是指視線向前作有意識(shí)的流轉(zhuǎn)，作用在于照顧全場(chǎng)，增強(qiáng)聽眾的“參與感” 。
三、發(fā)揮體態(tài)語的輔助作用。
體態(tài)語言的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1、要目的明確。
2、要確切精煉。
3、要自然活潑。
4、要堅(jiān)持自己的個(gè)性。
5、要特別注意面部表情。
四、用笑容與聽眾建立感情。
演講中的笑應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
1、應(yīng)該認(rèn)識(shí)到演講中的笑是必不可少的，哪怕是講嚴(yán)肅的話題(當(dāng)然悼詞不在此列) ，也要盡可能“寓莊于諧”，大凡高明的演講家都善用這一手段。
2、要善于創(chuàng)造“笑候” 。
3、要講究方法。
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