這是五年級(jí)(1)班的一堂數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用課一一《制訂郊游計(jì)劃》。上課伊始，老師走上講臺(tái)，興沖沖地對(duì)同學(xué)們說:“老師打算本周六和同學(xué)們一塊兒到紫山風(fēng)景區(qū)郊游，大家愿意嗎?”“愿意!”齊刷刷的聲音里跳躍著興奮與激動(dòng)。“要想玩得痛快、玩得好，必須事先做好計(jì)劃。今天咱們就一起來制訂出郊游計(jì)劃。”接下來，同學(xué)們?cè)诶蠋煹木囊龑?dǎo)下，對(duì)租什么樣的車、帶哪些物品、乘車的路線、購(gòu)買紫山風(fēng)景區(qū)的游覽門票、風(fēng)景區(qū)內(nèi)幾個(gè)景點(diǎn)的游覽順序等問題都做了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，最終形成了《五年級(jí)(1)班奪周六郊游計(jì)劃》。星期六到了，天氣風(fēng)和日麗，五年級(jí)(1)班的同學(xué)們坐上租來的大巴向紫山風(fēng)景區(qū)出發(fā)了....
問題:結(jié)合案例闡述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)的及貫徹要求。
(1)理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的內(nèi)涵;指教學(xué)活動(dòng)要把理論知識(shí)與生活和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。
(2)在這一堂課中，教師緊緊圍繞制訂郊游計(jì)劃這一中心事件，融知識(shí)與解決問題的過程中，不但使學(xué)生鞏固了學(xué)過的知識(shí)，而且發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力。
(3)貫徹要求：
①重視理論知識(shí)教學(xué)
②注重在聯(lián)系實(shí)際的過程中發(fā)展學(xué)生的能力
③聯(lián)系實(shí)際應(yīng)當(dāng)多方面入手
④幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)
暫無(wú)解析
