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定量分析。

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正確答案:

是指研究者借助于數學手段,對所搜集到的數據資料進行統計分析,揭示事物數量特征的過程。

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起重作業時,起重機臂架、吊具、輔具、鋼絲繩及吊物等與110kV架空輸電線路及其他帶電體的距離不得小于(),且應設專人監護。

帶電作業需要停用重合閘的作業和帶電斷、接引線工作應由()履行許可手續。

在工作過程中,絕緣斗臂車的發動機不得熄火(電能驅動型除外)。接近和離開帶電部位時,應由()人員操作,下部操作人員不得離開操作臺。

電纜耐壓試驗前,應先對設備()。

自制或改裝以及主要部件更換或檢修后的機具,應按其用途依據國家相關標準進行(),經鑒定合格后方可使用。

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案例分析題: 我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上學習較差同學的一封信。信上說.....您知道嗎?我一直想拿到一個獎狀回家,讓爸媽高興,那樣他們就能帶上我出去旅游了。”看了信,我內心久久不能平靜,我們捫心自問:我深入學生心靈深處了嗎?我關心他們的渴望了嗎?.....反思中我萌生一個念頭,午間,我請來了班上學習后進的學生。我手里拿著一本書,一支鋼筆,一個足球,一張獎狀。我問他們,如果讓你選擇一樣的話,你們會選擇什么?想不到大家都選擇了獎狀。于是我說:“那好,如果你們想要獎狀。可以根據自己的特長,想想自已在哪方面努力就可以得到它,請你們寫下來。”開始他們有些茫然。在我的一再鼓勵下和啟發下.他們各自寫了自己的長處。接下來的日子里,這些同學們發揮自己的長處。努力表現自己,果然,“每月一評”發獎那天,他們各自得到了“講故事能手”“環保衛士”“勞動標兵”“體育健將”“電腦高手”等獎狀,他們終于在同學們中抬起頭來了,為了提高獎狀的含金量,使他們在下個月能夠得到“月明星”的稱號,我對他們提出進一步的要求:“講故事能手”要寫一篇班級同學故事一則,“環保衛士”要在班上做一次“減少霧霾從我做起”的發言。“勞動標兵”要為班上展開的義務勞動策劃個活動計劃。“體育健將”要給大家講一則體育運動規則。”“電腦高手”要給全班同學培訓-次“電腦常用英語單詞”。于是,原來這些不肯讀書,不愛寫作,不喜歡學習英語,不愿思考的學生動起來了.....各科老師也發現,他們學習比以前認真多了,成績也有了較大提高。 (1)該班主任貫徹了哪些主要的德育原則?結合材料加以分析。 (2)該班主任采用了哪些主要的德育方法?結合材料加以分析。
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