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用于方差的顯著性檢驗和方差分析的,一般稱之為()。

A、z檢驗
B、χ2檢驗
C、t檢驗
D、F檢驗
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D

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共變法。

組成教育理論邏輯形式的兩個基本因素是()。

直接以原教學班作為實驗組或對照組的實驗稱之為()。

教育問卷調查的問卷設計中,研究者應持有的態度是()。

教育科學研究成果評價的一般要求有哪些?

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