教育評(píng)估的科學(xué)性原則。
指教育評(píng)估活動(dòng)、教育評(píng)估結(jié)果必須是科學(xué)的，這是現(xiàn)代教育評(píng)估指導(dǎo)思想本質(zhì)屬性的反映，貫徹評(píng)估的科學(xué)性原則是評(píng)估活動(dòng)和評(píng)估結(jié)果科學(xué)化的重要保證。
暫無(wú)解析
根據(jù)布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類體系，“使學(xué)生能夠根據(jù)一份統(tǒng)計(jì)報(bào)表寫(xiě)出文字性的統(tǒng)計(jì)結(jié)論”所屬的目標(biāo)層次為（）。
通過(guò)教育評(píng)估本身，引導(dǎo)評(píng)估對(duì)象朝預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)的功用和能力稱作()。
從調(diào)查對(duì)象總體中抽取一部分作為樣本，以樣本的調(diào)查結(jié)果來(lái)推斷總體的方法是（）。
對(duì)縣(區(qū))教育工作的督導(dǎo)屬于（）。
按教育活動(dòng)和評(píng)估活動(dòng)的客觀規(guī)律辦事，實(shí)事求是，符合教育評(píng)估的()。
