是目標(biāo)游離模式。
斯克里芬于 1974 年提出，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行教育評(píng)估時(shí)，不把方案制定者預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)告知被評(píng)估者， 以利于評(píng)估者對(duì)評(píng)估方案相關(guān)的全部信息的收集， 這就是不受預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)影響的評(píng)估， 又稱無(wú)目的評(píng)估。 最大特點(diǎn)就是評(píng)估的依據(jù)、 準(zhǔn)繩不是方案制定者預(yù)定的目標(biāo)，而是被評(píng)估者的意圖。
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