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20世紀50年代開始形成行為轉變法，1954年()首先提出“行為治療”的概念。
結合發展性評價的特點，試述目前學校的教育評價中存在的與發展性評價理念不一致的主要表現。
簡述科學讀本對小學生科學知識教學的重要意義。
簡述發展性輔導的特點。
聯系實際談談科學教育中教師在研究性學習中的角色
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