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超常兒童原本不存在障礙,但是,當他們的需求在學習中不能得到滿足的時候,他們可能出現心理障礙,這是()。

A、第二障礙
B、補償性發展
C、發展性不利
D、支持性教育環境
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智力落后兒童教育中,要求教育計劃有彈性、循環性,教師在兒童學習過程中要經常地給予及時的反饋與強化,這是在貫徹()

在實施強化的過程中,看電影、過生日、郊游等屬于()。

認知行為矯正理論認為兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得。

在郊游中,讓兒童通過實際觀察與親自操作理解一些動詞,這種方法是語言矯治中的()。

日常生活中所說的口吃現象屬于流暢度異常的語言障礙。

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