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過去的環境創設中,從設計到布置再到評價都由教師完成,并且在環境布置的內容方面,通常考慮的是老師擅長什么就布置什么,幼兒常常被當作被動的受體。這主要違背了幼兒園物質環境創設的()。

A、挑戰性原則
B、主體性原則
C、適合性原則
D、豐富性原則
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認為教師是幼兒學習的管理者、強化者、評估者和榜樣的理論是()。

從歷史上看, “課程”一詞最早出現在我國的()

下列幼兒的行為屬于品行方面的行為問題是()

我國托幼機構擔負的“雙重任務”是()

具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環境較適合于()

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