幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)與中小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)一樣，都是教育情境中的學(xué)習(xí)。所不同的是，幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是()。
A、直接經(jīng)驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么特點(diǎn)
從活動(dòng)形式來(lái)看，家園(所)之窗、家園(所)專欄屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的()。
教育要著眼于兒童即將達(dá)到的或有可能達(dá)到的水平，課程要具有過(guò)渡性、銜接性，提供給系統(tǒng)化的知識(shí)。這是哪一幼兒園課程流派的基本理論()。
“超前教育”、“神童教育”等，無(wú)視兒童發(fā)展的規(guī)律，鼓吹()。
把課程設(shè)計(jì)過(guò)程概括為確定教育目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果這樣四個(gè)步驟的研究專家是()。
