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.從承受對象的差異來劃分,學前教育的功能可以分為個體功能和()。

A、基本功能
B、正向功能
C、顯性功能
D、社會功能
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現代優質師幼關系的特征是()

由教師向幼兒提出問題和任務,通過言語或直觀,盡力使幼兒掌握一定的知識與技能的方法,這屬于教學活動的()。

在家庭之外成立學前公共教育機構的需求產生于()

環境內容應隨季節、節日、教學任務、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物質環境創設中的()。

實踐中,有的教育者認為識字、唱歌、數數等是最重要的,至于和同伴的交往能力、身體發展等,都是無關緊要,可以忽視的。這主要違背了()。

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