運(yùn)用樂(lè)器奏出想要奏出的特定音響的能力屬于()。
A、樂(lè)器操作能力“在教學(xué)活動(dòng)中教師運(yùn)用眼神來(lái)傳達(dá)自己的情緒”是影響“心理喚醒因素”中的()。
綜合性的音樂(lè)教育活動(dòng)是幫助兒童自然而然地進(jìn)入音樂(lè)天地的一個(gè)重要條件。唱歌、跳舞、奏樂(lè)、演戲、玩耍的綜合一體是()。
教師在講述作家冰波寫(xiě)的童話《梨子小提琴》時(shí)，背景音樂(lè)可以選用()。
認(rèn)為音樂(lè)是人們有情感抒發(fā)的需要而產(chǎn)生的觀點(diǎn)是()。
側(cè)重強(qiáng)調(diào)不同活動(dòng)中同一種能力在要求上的循序漸進(jìn)是()。
