兒童能夠準(zhǔn)確感知集合及其元素，能通過計(jì)數(shù)比較兩個(gè)集合元素多少的年齡階段是()。
A、2-3歲6歲左右的兒童開始利用自己的身體作為工具進(jìn)行測(cè)量。為了比較兩座塔的高度，兒童會(huì)走到一座塔旁邊，在身體上與塔同高的地方做個(gè)記號(hào)，然后走到另一個(gè)塔的旁邊去比較。說明兒童已感知到等量關(guān)系的()。
學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)資料的收集方法有()。
通過評(píng)價(jià)揭示、暴露教育過程中存在的問題，對(duì)其進(jìn)行分析，試圖在下一階段的教育中加以改進(jìn)，體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的()。
簡述學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容。
兒童辨別空間方位關(guān)系的難易順序是()。
