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數學提供了一種量化的方法，幫助我們認識世界，解決社會生產和日常生活中遇到的各種問題，說明數學具有()。
2歲左右兒童還不能說出數詞，但已經對不同數量的糖果產生不同的選擇反應，說明數概念發生于()。
幼兒學習、認識幾何圖形，可幫助幼兒逐步形成()。
兒童能夠準確感知集合及其元素，能通過計數比較兩個集合元素多少的年齡階段是()。
舉例說明教師在組織數學教學活動中應注意的問題。
為什么要對學前兒童進行數學教育
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