盡管大多數(shù)大學(xué)擁有教職員工發(fā)明的專利權(quán)，但教職員工擁有他們著書(shū)或文章的版稅。因此，教職員工應(yīng)該擁有他們編制的計(jì)算機(jī)軟件的版稅。如果將以下哪一項(xiàng)作為一項(xiàng)補(bǔ)充的前提插入以上論述，會(huì)更合理地得出該結(jié)論。
A、發(fā)明的專利權(quán)收入比教學(xué)計(jì)算機(jī)軟件的版稅收入高。在連續(xù)遞增的8個(gè)奇數(shù)中，第七個(gè)數(shù)字是9，那么這8個(gè)數(shù)字的總和是多少?
X是否大于y?
(1).X=y+2
(2).x/2=y-1
(33)43+(37)47的個(gè)位數(shù)是多少?
在一次體育課上，20名學(xué)生進(jìn)行了射擊測(cè)試。隨后這些學(xué)生上了兩天的射擊技能培訓(xùn)課，這些學(xué)生又重新進(jìn)行了測(cè)試，他們的準(zhǔn)確率提高了30%。該結(jié)果表明，培訓(xùn)課對(duì)于提高人們的射擊準(zhǔn)確率是十分有效的。下列哪個(gè)選項(xiàng)，如果正確，最能支持以上結(jié)論?/p>
在會(huì)場(chǎng)中有5個(gè)人，每?jī)蓚€(gè)人必須握一次手，那么所有的人總共握了多少次手?
